📘 RPP – Pembuatan Prototype Produk

 

Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Topik : Pembuatan Prototype Produk
Alokasi Waktu : 5 JP (125 menit) 

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:

1. Menjelaskan pengertian prototype.

2. Mengetahui fungsi prototype dalam pengembangan produk.

3. Membuat rancangan awal prototype produk berdasarkan ide perencanaan.

4. Menyajikan prototype sederhana (gambar/miniatur/desain digital/manual).

B. Materi Pokok

1. Pengertian prototype.

2. Fungsi prototype: uji konsep, simulasi, evaluasi awal.

3. Bentuk prototype: sketsa 3D, miniatur, model digital, atau contoh produk sederhana.

4. Langkah pembuatan prototype:

   • Menentukan tujuan pembuatan.

   • Memilih bentuk prototype.

   • Membuat rancangan awal.

   • Uji sederhana & evaluasi.

---

C. Pendekatan, Model, dan Metode

• Pendekatan : Deep Learning

• Model : Project Based Learning

• Metode : Diskusi, praktik, presentasi, refleksi.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran Mendalam

1. Pendahuluan (15 menit)

• Salam, doa, presensi.

• Apersepsi: menampilkan contoh prototype (gambar/produk nyata).

• Tanya: “Mengapa sebelum produksi massal perlu dibuat prototype?”

• Menyampaikan tujuan pembelajaran.

---

2. Kegiatan Inti (100 menit)

a. Asosiasi (Association)

• Guru menayangkan contoh prototype (makanan uji coba, miniatur otomotif, desain packaging).

• Siswa menyebutkan pendapat mereka tentang fungsi prototype.

b. Integrasi (Integration)

• Guru menjelaskan pengertian, fungsi, dan jenis prototype.

• Siswa mencatat poin penting.

c. Transfer (Learning Transfer)

• Siswa berkelompok berdasarkan produk yang sudah direncanakan.

• Diskusi: “Prototype seperti apa yang sesuai dengan produk kalian?”

d. Pendalaman (Deepening)

• Setiap kelompok membuat rancangan awal prototype:

  • Sketsa 3D / model sederhana dari kertas/karton/plastik (untuk produk fisik).

  • Desain digital menggunakan aplikasi sederhana (untuk packaging/branding).

• Guru membimbing agar prototype sesuai tujuan (realistis dan mudah dipahami).

e. Aplikasi (Application)

• Kelompok mempresentasikan prototype masing-masing.

• Kelompok lain memberi masukan.

• Guru memberikan penguatan.

Penutup (20 menit)

• Guru dan siswa menyimpulkan fungsi penting prototype.

• Refleksi: siswa menulis apa kesulitan dan manfaat membuat prototype.

• Tugas: memperbaiki prototype berdasarkan masukan (dikerjakan di rumah).

• Salam penutup.

---

E. Penilaian

1. Sikap: kerjasama, kreativitas, kedisiplinan.

2. Pengetahuan: pemahaman konsep prototype.

3. Keterampilan: hasil prototype (sketsa/miniatur/desain).

Rubrik keterampilan:

Rubrik keterampilan:

• 4 (Sangat Baik): Prototype jelas, kreatif, sesuai ide produk.

• 3 (Baik): Prototype cukup jelas, masih ada kekurangan.

• 2 (Cukup): Prototype sederhana, kurang mendalam.

• 1 (Kurang): Tidak mampu membuat prototype.